Главная » Книги » Другие книги » Отзывы Математика, Л.Г.Петерсон

Математика, Л.Г.Петерсон

1.9

Мнений: 7

Автор: Л.Г.Петерсон

Тематика: Учебное пособие

Информация о продукте еще не добавлена. Мы постараемся добавить ее в ближайшее время

Отзывы

Г...ПОЛНОЕ! НЕТ НИЧЕГО ОБЩЕГО С МАТЕМАТИКОЙ!

Иван (21 октября 2020 22:15)

нету

5 класс. Решение уровнений методом подбора -ЭТО НЕ МАТЕМАТИКА! ЭТО ОТСТОЙ!

Пример-1
Задача из учебника. 491 5 класс 1-ая часть
в оригинале звучит: К задуманному числу прибавили 3 , сумму умножили на 4 и прибавили 5 . Может ли результат равняться 666666. Мой ответ конечно ДА. Это конечно не целое число... А в ГТД пишут НЕТ не может.
Довольно странно... дети уже разбираются в дробях... ФИГНЯ ПОЛНАЯ!
Пример -2.
Задача из учебника. 298 5 класс 1-ая часть..
Вопрос в задаче : ..."Династия Каролингов предшествовала на троне Франции династии Капетингов...?" Это что математика?
Уверен, что 99% взрослых, задай им вопрос в "лоб" не ответят на него верно! Какого черта я должен лазить и что-то искать в и-нете?
Уже третий ребёнок мучается с этим очень странным учебником".... надоело жутко!
ИТОГО:
Таким составителям учебников как г-жа Петерсон ,прямая дорога в психо-неврологический диспансер или к наркологу!
Пусть возьмёт обычный советский учебник и перепишет! Толку будет больше!!

В моей семье это учебник Паркинсона!

AGI_84 (28 ноября 2016 18:18)

нет

подключаются родители, слезы и нервы, убивает обучаемость математике

Я- промежуточное звено, не технарь, но и не чистый гуманитарий. Такие тоже бывают и из них получаются классные бухгалтера как минимум, а еще превосходные инженеры, логисты.... продолжать можно долго.

По программе Паркинсонши я вынуждена была обучать своего ребенка, ни разу не глупую, развитую и смышленную дочь аж 4 года. И могу много чего сказать по этому поводу....

Начинаю....

Дочь, при поступлении в школу, оказалась крайне смышленным ребенком и была зачислена в гимназический класс. На собрании выяснилось, что развитых набралось море и мы обучаемся по программе Петерсон. Я еще не знала в какое болото я угодила и поэтому информацию восприняла спокойно, а надо было хватать документы, ребенка и нестись куда глаза глядят. Сохранила бы массу нервных клеток как дочери, так и себе. Но увы, я не провидец.

Наступил сентябрь, а вместе с ним и обучение по этому шедевру. Я искренне и честно не могла понять логики задач в учебнике, которые надо было проработать с дочкой. И таковой оказалась не одна. Спасла меня еще одна мама из нашего класса, которая дала прочесть методичку к данному учебнику созданную для учителей. Ураааааа!!!! Я хоть стала врубаться в предложенную логику. Но для моей дочери все едино это был кошмар, хотя временами ей нравилось. Как с мышкой, которая плакала, кололась, но продолжала лопать кактус.

Я же только обалдевала. Иначе сказать не могу. Для себя я окрестила этот учебник логикой для барынек. Т. Е. Когда всюду чуть сунуть нос и, надув щеки, изобразить знания.

Каждый раз я гадала что в этот раз я буду объяснять своему ребенку. Каждый раз скачки по знаниям как блохи в штанах у мушкетера в 18 веке. Каждый раз ничего не отработано, не закреплено.....

Так мы скакали 3 года, а весь четвертый был проведен на повторе якобы изученного.... бред!!!!

И вот наступил пятый класс и, ураааааа, мы закончили с паркинсоншей!!! Ее просто больше нет, по программе этот учебник числится только 4 начальных года, таких важных и так бестолково проведенных.

Ну а теперь факты:

- в первом классе за урок дети обязаны переключить свой мозг на решение разноплановых заданий 6 раз. Ага, взять ручку, вписать нужное, убрать ручку; взять карандаш, прочертить нужное, поняв что конкретно надо прочертить, убрать карандаш; достать цветные карандаши..... ну понятно, короче не урок- а сплошное доставание, а еще же надо объяснить что делать-то.... дети в 6-7 не все умеют быстро читать, некоторые еще не умеют и это нормально!!!! Это природой так заложено!!!! А еще их не меньше 25 в классе.... в нашем случае было 30 детей;

-во втором и третьем классах по 8 и 10 заданий за урок соответственно. И так же абсолютно на разные темы.

Объяснения были, но скорее не о чем.... типа бабушкины объяснения.

В итоге по учебнику занимались скачками, и.... занимались родители.... учителя это все не касалось- она дала свои объяснения на уроке.

С ленивым учителем этот учебник мука, а много ли у нас в школе трудолюбивых?

Я поняла, что этот учебник под определенный склад ума как у учащихся, так и их родителей. Но под среднего ребенка, среднюю школу и весьма посредственного учителя.... нет- это убитое время, это слезы детей не понимающих что от них хотят и это нервы родителей, не понимающих как учить.

Сейчас у нас пятый класс и все, что есть у дочери в голове- это не от этого автора- это другие учебники, это другие петодики. Как показатель- ребенок пришла из школы в самом начале и залепила- " мама, математика это так интересно!".... этим сказано все....

Что касается рисования в учебниках и отсутствия бережного отношения к книге.... у нас жизнь такая, что учебники можно делать одноразовыми.... и никак это не влияет на последующее разрисовывание книг- это разные вещи.

Помню, сколько было вылито моих детских слез по вечерам

DariaSkorpion (31 октября 2016 21:16)

дорогие учебники, не всем подходит уровень сложности, подключаются родители, слезы и нервы, учебник

Добрый вечер

Это было в начале 2000- х годов. Родителям дали список литературы, кот. нужно было приобрести. И еще к этим учебникам всякие прописи, тетради, канцелярию и прочий бред. Вышло тогда дороговато, но по нашим сегодняшним временам даже дешево. Программа у меня в школе называлась 2100 вроде бы.

Так вот значит, началось мое обучение. В школе мне больше всех был понятен русский язык, а вот математика давалась очень туго ( впрочем, не изменилось ничего за столько лет, до сих пор со стыдом признаюсь, что не умею вычислять проценты). Обучение было как раз по всей серии Л.Г. Петерсон, с 1 по 4 класс, насколько помню. Новый учебный год - новый учебник ( он в двух частях), новая обложка книги. Когда нам стали задавать домашнее задание на дом - это было что- то!

К слову, училась я во вторую смену. Утром мать была на работе, а вечером она вся на нервах без отдыха садилась делать со мной все эти задания в этом жутком учебнике! Сама я не могла понять " элементарных" вещей, особенно больше всего страшны были задачи! В этом учебнике вовсе не невинные задачи Мальвины, вроде "было 2 яблока, одно отдай, сколько останется", зато были "милые" задачи на скорость, дроби, таблицы, а затем еще и периметр находить ( геометрия там тоже есть). Зачем ребенку в начальных классах дроби?! Зачем ему задачи на скорость, объемы и всякую такую чушь?! Описание заданий никакое! Даже учитель мало что могла объяснить на уроках. Этот учебник "подарил" мне внутреннюю ненависть к математике и всему, что связано с точными науками, сколько было психов и скандалов, обвинений в тупости в мою сторону, слез, истерик и так до поздней ночи. Никому не советую так нагружать своих детей, если только они не проявляют интереса к математике.

Математика глазами неграмотного гуманитария

alef (17 марта 2015 15:49)

в учебнике нет справочного материала, дорогие учебники, подключаются родители, приучает разрисовыват

О себе: учился в 80х по советcкому учебнику, собрал коллекцию дипломов олимпиад, в том числе по математике, в том числе областного уровня, красный диплом вуза по специальности "математик" + 16 летний опыт организации олимпиад по информатике областного уровня для одаренных детей.

Об авторе учебника Петерсон (впечатления по прочтении ее опуса) - законченный гуманитарий-коммерсант, пишущая вредительские книжки с целью заработать денег и отомстить одаренным в математике детям за свои школьные двойки. В математике не разбирается, ибо ТАКОЕ математик не напишет.

Об учебнике.

1. Он одноразовый, так как задания требуют в нем рисовать. Приучает детей портить книги. Очень выгодно издателю, так как требует покупать новый учебник каждому идущему в школу ребенку. В семье 5 детей? Придется им купить 5 одинаковых учебников.

2. Автор любит разнотипных мультяшных персонажей, которые рисует в каждом задании, включая примеры типа сравнения пар чисел. Ребенок вместо решения примеров отвлекается на пятачка в объятиях винни пуха или на котика в обнимку с собачкой. Потом будет рисовать их же в других учебниках.

3. Автор любит складывать и вычитать буквы и слова. Смысл сих действий нигде не уточнен. Например предлагается посчитать балкон-бал=?. С точки зрения математика единственный разумный ответ: предположим, что каждая буква это переменная, они умножаются, и пишем бал(кон-1). Но это первый класс, неизвестных и скобок они не проходили. Ребенок приучается "вычитать" балкон-бал=кон, не понимая смысла сего действия (какового смысла и нет) потом он же будет вычитать 100500-100=500, потому что его так научили.

4. Есть некоторое число давно известных задач уровня школьной олимпиады - типа про арбуз и поларбуза. Таковые скопированы из разных источников без указания авторства. Никак не отмечены и перемешаны с шизофренией автора.

5. Про подсчет яблок падающих с березы, не написал только ленивый. Добавлю, что правильный математический подход - тупо посчитать эти яблоки, мало ли, Мичурин груши и вишню на яблони прививал, да и вообще, мало ли, какие грибы курила автор учебника. И за правильный ответ ребенок получает двойку, потому что по ошибочному мнению автора на березе яблок не бывает и падать оттуда они не могут. Хотя мне достоверно известно, что с берез иногда падают даже кошки и дети, туда залезшие, а уж повесить на березу 10 яблок вообще не проблема.

6. Кстати о грибах (к вопросу, чем обкурился автор): формуловка задачи "игра пятый лишний" и картинка с 5 грибами. Тип грибов распознать сложно, но как минимум один из приведенных галлюциногенный. Критериев какой лишний можно придумать сходу десяток. На одном грибе дорисовано неопознанное насекомое, может лишний самый низкий гриб, или самый высокий, или самый ядовитый, или единственный из 5, который в грибных местах типа Карпат считается съедобным. Или единственный гриб, который не едят гусеницы. Там про любой гриб из 5 я могу на спор за 10 минут придумать придумать 10 причин, почему лишний именно он.

7. Примеры типа: 3 желтых кружка + 3 синих треугольника. Мои варианты ответа: 1) 3 кружка и 3 треугольника.2) три фигуры типа "кружок и треугольник поверх него". 3) 6 зеленых квадртатов. Почему квадратов? А раз в условии форма фигур не важна, то они и в ответе не нужны. Могу 6 котиков нарисовать. 4) Могу оставить пустым, так как с точки зрения математики и топологии сложение кругов с треугольниками не определено и автор учебника не уточняет смысл сего действия.

8. Теории нет. Вообще. Зачем ребенку знать какие то там правила. Ему приводят 100500 случайных примеров (повторяющихся). Если в жизни встретиться пример типа 100501, пусть лезть в гугл за образцом решения. Да, таблица умножения ребенку не нужна. Калькулятор же есть. ПОЧЕМУ нужно решаить какие-то задачи именно так, а не иначе - в учебнике не объясняется. В учебнике вообще ничего не объясняется.

Итог: получилось хорошее пособие по дзен-буддизму. К математике отношения не имеет.

9. Визуально задания в стиле тестов IQ Айзенка. Важная разница - у Айзенка разумный верный ответ один, иначе это ошибка. Тут разумных ответов бывает от нуля до бесконечности. Исключение - задания, скопированные из того же Айзенка.

10. Встречал отзывы что учебник хорошо идет в коррекционных классах. Может быть. Шизофреники друг друга вообще понимают лучше, чем нормальных людей.

11. Учебник существует уже много лет - и по ученикам видно, что средний уровень их математической подготовки резко упал. Причем если раньше все призовые места занимали ученики гимназий, то теперь их часто обходят ученики обычных школ. Потому что обычные школы в большинстве этот ужас проигнорировали и продолжают использовать учебник Моро.

Итог: как основной учебник математики - категорически не годится. Отдельные задания (автор которых не Петерсон) можно использовать как дополнительные, но лучше их брать из нормальных книг. В то же время, книгу можно рекомендовать как наглядное пособие для студентов медицинских вузов по специальности "психиатрия".

Учебник для юных математиков или неработающих родителей? Отзыв студентки, которая училась по програм

Рубиновое Сердце (30 сентября 2013 01:11)

учит рассуждать, хорошо для физмата

в учебнике нет справочного материала, не всем подходит уровень сложности, нельзя передать, подключаю

Доброго времени суток, дорогие родители

Пару дней назад чисто случайно увидела на сайте Irecommend отзывы об учебниках Л.Г.Петерсон и решила высказаться, так как сама прекрасно помню эти учебники, сама же по ним училась в школе с 1 по 6 класс включительно.

КАК ДОЛЖЕН ВЫГЛЯДИТЬ, НА МОЙ ВЗГЛЯД, НОРМАЛЬНЫЙ ПОЛНОЦЕННЫЙ УЧЕБНИК ПО МАТЕМАТИКЕ:

Состоять из 2-ух частей: теория и задачник. В теории обязательно должны быть показаны образцы примеров и их решения с объяснениями. Теория по каждой теме не должна быть в избытке. Современные школьники не любят много читать. 5 страниц осилит, наверное, каждый, а вот 10 - только отличники.Не должно быть "воды" и исторических справок.Четко выделены определения, формулы и свойства.Задачник должен состоять из примеров, которые расположены в порядке возрастания по сложности, от самых простых до олимпиадных. Таким образом, школьник сможет вначале набить руку при решении примеров на "3" и "4", а потом уже, освоив азы,сможет попробовать свои силы в примерах на "5".

Для Л.Г. Петерсон, видимо, "закон не писан". Уровень этого учебника подходит далеко не всем

Итак, начнём. В нашей школе в те далекие годы было три первых класса: А, Б, В. Наш класс стал учиться по программе Петерсон, а два остальных - по стандартным математическим учебникам, без наворотов.Обычная общеобразовательная школа, не гимназия,не лицей. Класс непрофильный. В детстве склонности к математики у меня не наблюдалось.

Учебник представляет собой нетолстую тетрадь большого формата и состоит из нескольких частей. То есть, в каждом учебном году вам придётся покупать несколько частей этого учебника, но обычно они продаются комплектом.

Теоретической части, как таковой, в нём нет. Открываешь учебник... И сразу начинаются задачки или примеры. Правда, иногда встречаются подсказки в виде рисунков или таблиц. То есть объяснять новую тему должен только родители учитель. Когда я училась в школе, то меня этот факт никак не напрягал. Ведь не нужно читать и учить никаких правил, только решать примеры. Однако, многие родители жалуются. Чтобы объяснить ребенку новую тему,приходится брать какие-то остаточные знания из головы (если эти знания есть), а не из учебника. Тем более, дети в начальной школе часто болеют или "хлопают ушами"на уроке, объяснять все новые темы приходится родителям. Лично я на уроках не очень хорошо понимала новые темы, когда нам их объясняла учительница. Некоторые моменты я вообще не понимала. В основном, объясняли родители, только тогда я понимала о чем идёт речь.

Записывать решение задач, примеров, рисовать, соединять фигуры, решать ребусы можно прямо в учебнике.

Много сложных задач. Большое число заданий на сравнение, на нахождение закономерностей, ребусы, раскрасить правильным цветом, закончить узор, объяснить почему так, а не так. Много задач на логику.

Задачи в основном решаются в 2 этапа: первый - составление схемы, которая разбивается на отрезки, второй - вычисления по действиям. Вычисления как правило несложные.

Автор специально не показывает, как решать задания, чтобы ребенок сам учился думать и искал нестандартные способы решения. Л.Г. Петерсон говорила в интервью,что этот учебник создан не только для детей, но и для их родителей.

Ну а сейчас мы рассмотрим пример задачи для 3 класса из учебника Л.Г.Петерсон, которая вызвала большое количество споров в интернете:

"Арбуз весит 3 килограмма и пол арбуза. Сколько весит арбуз?"

Ответ и решение в конце отзыва.

Итак, если вы всё же решились отдать своего ребенка обучаться по программе Петерсон, то будьте готовы к выполнению домашней работы до 23.00, рыданиям и нервам (говорю по собственному опыту и опыту других родителей). Будьте готовы объяснять темы и решать задачи вместе со своим чадом. Лично у меня в начальной школе всё проходило именно так. В 5 и 6 классе страсти поутихли.

Рассмотрим учебник для 1 класса, ч.1. Здесь, кстати, всё ещё вполне сносно. Но вот со 2 класса до 4 класса у меня было очень много трудностей.

Обложка Раскрась, найди закономерность, найди лишнее Учат рисовать фигуры и считать на отрезке

Подведем итоги:

плюсы

Учебник будет хорош для детей с развитой логикой и математическими наклонностямиПодойдёт для физ-мат. лицеев и классовМожно использовать на факультативах и в качестве дополнительного образования для развития логики и повышения интереса к математике

минусы

Повышенная, а порой и слишком завышенная сложность заданийОтсутствуют объяснения, разобранные примерыМожет напрочь отбить интерес к предмету у слабых учениковПлохо усваивается материал, потому как нет чёткой структуры, темы не взаимосвязаны, мало повторенияДомашнее задание до поздней ночи со слезамиНельзя использовать в общеобразовательных школах в качестве основой программы, только если в отдельных классах

Учебник подойдёт либо для сильных детей, либо средненьких учеников и родителей, у которых много времени,чтобы всё это разжёвывать своим детям. Я бы всё же рекомендовала заниматься по нему на продлёнке или летом по 1ч в день.

Сейчас уже я учусь в университете на 2 курсе, бюджет. Математику знаю нормально, но точно не могу сказать, то ли Петерсон в начальной школе помогла, то ли родители нормально объясняли, то ли само по себе запомнилось. Однако, могу сказать точно, что убито много нервов и времени.

Ответ к задаче про арбуз:

6кг. Решение: Пусть х - вес целого арбуза. Тогда х = 0,5 х +3. Отсюда 0,5х=3. х=6.

Ответ 4,5 кг - неправильный.

Ну, и как любит говорить Л.Г.Петерсон, Успехов в математике!

Полная чушь!!!

МАРИЯ41 (23 сентября 2013 22:29)

дорогие учебники, нельзя передать, учебник ничему не учит

Программа настоящий дибилизм!!! Учимся с 1 класса по ней, дошли до 4, теперь каждый вечер ребенок со слезами делает эту гребаную математику! Я каждый вечер роюсь в интернете чтоб найти правильное решение этих дибильных задач!!! Кто то получил за это премию! Вымогательство денег у родителей!!! А математика полная чушь!!! Преподаватели, сами себе перечат, на собрании родителей, ( в 3 классе) говорят показывали эти уравнения 4-классникам, они решить не могут!!! Это что? издевательство над детьми и их родителями? самое интересное, что после 4 класса они просто будут учиться по банальной программе!!! Как это понимать? Уважаемые родители подумайте! сначала вы покупаете учебники, которые потом пойдут на помойку со слезами ваших детей, ( все равно они после вашего ребенка уже ни кому не нужны!!!) а гражданка Петерсон получит за это деньги!!!!

Шизоидная программа

Strekoza (17 мая 2011 18:56)

в учебнике нет справочного материала, дорогие учебники, нельзя передать, учебник ничему не учит

Есть мнение, что детям весело заниматься по программе Петерсон. Яркие тетради, они же учебники. Читаешь условие, тут же, в отведенных линеечках или окошках, пишешь ответ. Такое впечатление, что авторы протестуют не только против советских методов обучения, прививается неуважение к печатной книге. А помните как мы нюхали новые учебники и бережно оборачивали в прозрачные обложки, чтобы после нас могли учиться поколения?
Листаешь такой "учебник", в глазах пестрит, никакой конкретики, сплошные угадай - нарисуй, и это математика! В возрасте, когда нужно закладывать фундамент лепят крышу с флюгером. Навыки счета - побоку, привычка грамотно оформить условие задачи с решением в тетради с полями, побоку. Формирование умений найти справочный материал - туда же. У Петерсон нет правил в рамочках и в этом своя меркантильная логика - хочешь правил, купи дополнительную книжечку:).
А как выгодно издателям! "Налетай, навались, покупай живопись!".
Петерсон развивает логику! Благие намерения, но лишь в том случае если параллельно вы занимаетесь с ребенком счетом, знакомите его с элементарной, классической арифметикой. Да, и самое главное, задачи по учебнику Петерсон решают всей семьей! Забудьте про вечер у телевизора, скажете ребенка нужно контролировать, не спорю, но у большинства детей несамостоятельность закрепляется в привычку. Помните как в детстве мы дописывали последний пример, сверившись с ответом, бежали во двор? Теперь логическая головоломка изо дня в день "развлекает" всю семью, а у детей, лишенных математических наклонностей, вызывает комплекс неполноценности и отвращение к математике. Но самое страшное, если с ребенком не заниматься дополнительно по традиционной системе, 4 года будут потрачены впустую. Умение расставлять 7 стульев по четырем стенам или способность собирать корову из спичек навыки актуальные не более чем знание таблицы умножения.
Что взрослому кроссворд, ребенку раздвоение сознания. Не снабдив элементарными знаниями, автор предлагает угадывать решения, не отработав элементарные задачи грузит мудреными историями с двумя неизвестными.
Времена, когда выбирали школу поближе к дому канули в лету, теперь нужно выбирать программу, решать вам. Помните! Деятели от образования не спят, штампуют учебники и, в отличие от наших детей, прекрасно умеют считать. Деньги, которые положат в свой карман.